【刘克崴】朗朗读书声的内在意义

来源: | 作者: bosdon | 发布时间 :2015-09-30 | 2461 次浏览: | 分享到:

有些企业在培训上课前，会让学员起立朗读一些传统文化中的精华文章，做为有意义的开场活动，而朗朗读书声更能渲染学习的氛围，能提醒学员心无旁骛专心学习，这是一些企业培训管理者告诉我的动机所在。
　　遇到一个培训班正有这样一个上课流程，课前需要全体学员起立朗读【大学】的全文，全班学员从“大学之道，在明明德”开始一直读到“其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也！”整个过程极为认真，学习的氛围似乎开始凝聚了。不过让人费解的是，当我问到学员对于【大学】的内容理解时，却发现绝大部分学员并未真正了解内在的意义和观点，有些甚至还是错误的解读。书读的很好却没有深入了解和领会，只停留在了读书的“声”却没有入脑，只有外在的形式模仿但缺乏内在的深入体会，这样的员工教育方式似乎值得商榷。
　　员工学习教导是管理者的重要工作职能之一，是否能够让员工知其然知其所以然，真正掌握内在的原理原则，融会贯通灵活运用，这是管理者追求的目标所在。如果只是注重外在的模仿，缺乏内在认知的辅导学习，那是远远不够的，更失去了员工教导的实际意义所在，变成了形式化、虚应故事而已，同时也并没有真正让学员得到提升。而要做到内外兼修式的学习，对于教导者的思路和能力也提出了更高的要求，这应该是教导者孜孜追求的目标境界
　　当然，从外在的模仿学习开始也是一种很好的方法，但一定不能只停留外在的层次，循序渐进，逐步深入掌握内在的精华才是教导的目标所在！以此与各位同仁共勉！

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